Duncan Lally :
Qu’est-ce qui vous a fait préférer le Royaume-Uni à la Suisse ou à d’autres pays européens ?
Mathilde :
Honnêtement, ce sont tous de très bons choix, mais le Royaume-Uni m’a semblé plus flexible et plus dynamique. Les diplômes y sont généralement plus courts : trois ans pour un Bachelor, un an pour un Master, et il y a une forte emphase sur la recherche et la réflexion indépendante. Je fais un cursus de quatre ans parce que j’ai choisi une année de stage rémunéré, ce qui signifie que j’obtiendrai mon diplôme avec une véritable expérience professionnelle. C’était un énorme avantage. Il y a aussi davantage d’autonomie institutionnelle. Les universités peuvent adapter leurs programmes très rapidement.
Par exemple, dans mon cours sur le travail de la police, une étude récente sur les uniformes de police a directement influencé ce qui sera enseigné l’année prochaine. Ce genre de réactivité est rare ailleurs.
Duncan Lally :
Comment décririez-vous l’environnement académique ?
Luca :
Il est exigeant, mais de manière bienveillante. Les standards académiques sont élevés, mais il y a énormément de soutien. Les enseignants sont accessibles, on peut leur envoyer des emails à tout moment, et il existe des permanences dédiées. La recherche indépendante fait partie intégrante de la vie universitaire : dès la première année, on peut participer à des projets de recherche ou contribuer à des articles. C’est incroyable pour le CV. La charge de travail dépend aussi de la filière. En première année, j’avais environ sept heures de cours par semaine, ce qui semble léger, mais il y a beaucoup de lectures et de préparation en dehors. Les années suivantes deviennent plus intenses.
Duncan Lally :
En quoi étudier au Royaume-Uni est-il différent de la Suisse ou d’autres systèmes européens ?
Luca :
La plus grande différence, c’est le soutien. Au Royaume-Uni, surtout en première année, les universités vous accompagnent vraiment dans la transition. On ne cherche pas à « éliminer » les étudiants. En Suisse, d’après ce que me disent mes amis, c’est plutôt : voici le contenu, bonne chance. Les modes d’évaluation sont aussi différents. Au Royaume-Uni, on utilise beaucoup les dissertations, surtout au début. Cela me convient bien, car je souffre d’anxiété liée aux examens, et les dissertations permettent de faire des recherches approfondies et de vraiment comprendre un sujet. Beaucoup de systèmes européens reposent bien davantage sur les examens.
Duncan Lally :
Comment avez-vous choisi votre domaine d’études ?
Mathilde :
Je me suis posé des questions très honnêtes : qu’est-ce que j’aime apprendre ? Comment est-ce que j’apprends le mieux ? Est-ce que je préfère les dissertations ou les examens ? Suis-je créative ? J’ai aussi regardé les débouchés professionnels. J’ai commencé en politique et relations internationales, puis j’ai changé pour la criminologie et la sociologie après trois semaines, car Lancaster a de solides liens avec des organisations comme Interpol et la NCA. Savoir ce que deviennent les diplômés est vraiment essentiel.
Duncan Lally :
Pourquoi une université comme Lancaster et pas Londres ?
Luca :
Le coût de la vie, pour commencer. Londres est incroyablement chère. À Lancaster, je vis confortablement avec environ 600 £ par mois. Les universités plus petites permettent aussi de se démarquer davantage. Il y a plus d’opportunités de leadership, un accès plus facile aux stages, et moins de concurrence pour les postes dans les associations étudiantes. Deux mois après mon arrivée, j’étais déjà membre du comité d’une association et ambassadeur étudiant rémunéré. Et on peut toujours aller dans une université plus prestigieuse plus tard pour un Master. Cette combinaison — économiser au début et « monter en gamme » ensuite — est très logique.
